《化学平衡》教案4
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约9830字。
化学平衡
本章教学目标
1、 使学生了解化学反应速率，并理解影响化学反应速率的因素及原因
2、 使学生了解化学平衡的建立，学会用图象来分析化学平衡，理解化学平衡常数的涵义
3、 使学生了解化学平衡的移动，理解影响化学平衡的条件及勒夏特列原理
4、 使学生了掌握合成氨的条件的选择，学会勒夏特列原理的应用
5、 通过化学反应速率和化学平衡的学习，使学生进一步了解化学反应的实质，加强对化学理论的学习，培养正确的化学思维和科学态度。
第一节 化学反应速率
教学目标
1、 了解化学反应速率的概念及表示方法
2、 掌握化学反应速率的简单计算
3、 理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速度的影响
4、 能初步运用有效碰撞、碰撞和取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率和影响
教学重点
有关化学反应速率和计算 浓度对化学反应速率的影响
教学难点
浓度对化学反应速率影响的原因
教学方法
实验探究 图形分析 讲练结合
教学过程
〖第一课时〗
【投影】1、H2 + Cl2 == 2HCl (瞬间完成)
1、 OH- + H+ == H2O (中和反应，快速完成)
2、 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + 2H2O + CO2↑ (较快的完成)
3、 塑料的分解、铁的缓慢的氧化 （几年几百年才能完成）
【讲述】自然界中的不同化学反应速率不同，有些反应我们需要其快速完成，例如工来制氨、盐酸的制取，有些反应要越慢越好，例如钢铁的生锈，食物的腐败。因此很多的化学反应我们必需控制这样或那样的条件，来研究和改变化学反应，使其更好的为工农业生产服务，这就需要涉及以下两个问题：一个是反应进行的快慢，即化学反应速率；一个是反应进行的程度，化学平衡。
【思考】为什么北京故宫的云龙陛石前几百年受损不大，而最近的几年却受损特别大呢？这种受损是一种化学变化，因此这个问题涉及了化学反应的的什么问题呢？
【板书】第一节 化学反应速率
【演示】大理石分别和盐酸、醋酸的反应
强调：此实验是一个对比性实验，探制实验的相同条件是对比实验的一个重要因素。
【现象分析】从上述实验现象中说明了什么问题，（不同的化学反应其快慢不同）我们用化学反应速率描述化学反应的快慢。
【板书】1、描述化学反应快慢的物理量（υ）
【提问】上述两个化学反应哪个速率快呢？（盐酸与大理石反应的速率比醋酸快，这只是从定性的角度
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