辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中化学选修四《3.2 水的电离和溶液的酸碱性(第三课时)》导学案.doc 626.00 KB
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中化学选修四《3.3 盐类的水解(第2课时)》导学案.doc 98.50 KB
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中化学选修四《3.3 盐类的水解(第1课时)》导学案.doc 76.50 KB
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中化学选修四《3.4 难溶电解质的溶解平衡(第一课时)》导学案.doc 75.50 KB
第三节水的电离和溶液的酸碱性(第三课时)
酸碱中和滴定
【学习目标】:1、掌握酸碱中和滴定概念、原理、理解酸碱中和反应的实质。
2、熟记酸碱中和滴定实验用到主要仪器名称、仪器的用途。
3、掌握中和滴定实验计算的步骤、方法及误差分析。
【重点、难点】:酸碱中和滴定原理、操作及误差分析
预习案
【学习过程】
一、中和滴定的概述
1.概念:.
2.原理:,中和反应中酸提供的H+(总量)与碱提供的OH-(总量)的物质的量相等。
3.指示剂的选用
选择指示剂时,一般要求变色明显(所以一般不选用),指示剂的变色范围与恰好中和时的pH要吻合。加入的量不易多,一般只能加2~3滴,否则会引起误差。
滴定时一般选用、作指示剂。
通常情况下:强酸、强碱相互滴定时用酚酞或甲基橙作指示剂;石蕊试液不能作为中和滴定的指示剂。中学常见指示剂及变色范围如下表:
第三章第三节盐类的水解(第1课时)
盐类的水解规律
【学习目标】:
1. 能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性,会书写盐类水解的离子方程式。
2.能通过比较、分类、归纳、概括盐类水解的实质,得出盐类水解的规律。
探究案
【知识梳理】:
一、探究盐溶液的酸碱性:(常温,中性溶液pH=7。判断溶液酸碱性最简易方案:用pH试纸测溶液的pH)
【活动与探究】(课本第54页)
用pH试纸检验下列溶液的酸碱性:
盐溶液 NaCl NH4Cl CH3COONa AlCl3 Na2CO3 Na2SO4
酸碱性
盐类型
【讨论】1 :由上述实验结果分析,盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有
什么关系?
△正盐的组成与盐溶液酸碱性的关系:(谁强显谁性,都强显中性)
①强碱弱酸盐的水溶液显c(H+)c(OH—)
②强酸弱碱盐的水溶液显c(H+)c(OH—)
③强酸强碱盐的水溶液显c(H+)c(OH—)
三章第三节盐类的水解(第2课时)
影响盐类水解的因素和盐类水解的应用
【学习目标】1. 掌握盐类水解影响因素;2.盐类水解的应用。
【学习重、难点】掌握盐类水解的应用。
探究案
【学习过程】
四:影响盐类水解的因素
盐类的水解反应是可逆反应,同化学平衡一样,盐类的水解也存在水解平衡。在一定条件下,当的速率与的速率时处于平衡状态,这就是盐类的水解平衡。
特征:逆:水解过程是__________________ 等:______________________________
定:各种离子的浓度__________ 动:______________________________
变:条件改变,平衡____________________
【探究】:应用平衡移动原理分析醋酸钠溶液水解平衡的移动情况,填写下表:
条件变化 C(CH3COO -) C(CH3COOH) C(OH-) C(H+) pH 水解程度
升高温度
加水
加醋酸
加醋酸钠(s)
第三章第四节难溶电解质的溶解平衡(第一课时)
沉淀溶解平衡和溶度积
【学习目标】1.掌握难溶电解质的溶解平衡;
2.理解难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡特点,正确理解和掌握溶度积KSP的概念,会运用溶度积进行有关计算。
【学习重、难点】难溶电解质的溶解平衡。
预习案
【学习过程】
一:Ag+和Cl-的反应能进行到底吗?
1.溶解度和溶解性:难溶电解质和易溶电解质之间并无的界限,溶解度小于的称为难溶电解质,离子相互反应生成电解质,可以认为是完全反应。
在20℃时电解质的溶解性与溶解度的关系如下:
溶解性 易溶 可溶 微溶 难溶
溶解度
2.根据对溶解度及反应限度、化学平衡原理的认识,说明生成沉淀的离子反应是否真正能进行到底?
AgCl在溶液中存在两个过程,一方面,在水分子作用下,少量脱离AgCl表面溶入水中;另一方面,溶液中的受AgCl表面正负离子的,回到AgCl的表面析出。一定温度下,AgCl饱和溶液建立下列动态平衡的反应式:AgCl(s)Cl-(aq)+Ag+(aq)沉淀、溶解之间由于动态平衡的存住,决定了反应不能完全进行到底。
3.溶解平衡的特征:
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