广东省佛山市第一中学人教版高中化学选修四：3-3探究影响盐类水解的因素-外因 教学设计.doc
广东省佛山市第一中学人教版高中化学选修四：3-3探究影响盐类水解的因素-外因 学案.doc
　　《探究影响盐类水解的因素（外因）》学案
　　【思考】结合化学平衡的知识推测影响盐类水解平衡的因素有哪些？
　　【理论推测】结合具体反应推测改变一下因素将会影响盐类的水解平衡？
　　反应 改变条件 平衡移动方向 盐的水解程度
　　（水解百分率）
　　HCO3-+H2O  H2CO3+OH- 升温
　　降温
　　加浓NaOH(aq)
　　Fe3++3H2O Fe(OH)3+ 3H+ 加浓盐酸
　　加FeCl3(s)
　　加水
　　【设计实验方案】
　　探究一：以为HCO3-+H2O  H2CO3+OH-例，探究温度对盐类水解的影响。
　　试剂：0.1mol/LNaHCO3溶液，酚酞试液。
　　仪器：量筒，试管，酒精灯，试管夹，火柴。
　　《影响盐类水解的因素》教学设计
　　佛山市第一中学叶承军
　　一、学情分析
　　本节课教学主要是探究影响盐类水解的因素（外因）。在此之前，学生已学习了化学平衡和弱电解质的电离平衡知识，已熟知影响事物发展的因素有内、外因，同时也掌握了影响平衡移动一般因素（包括温度、浓度、压强等），所以本节课的探究从根本来说就是在一个特定的知识环境运用平衡移动的原理认识水解平衡，是对已学知识的迁移和应用。
　　二、教学目标
　　1、知识技能目标：
　　（1）理解和掌握各种因素是如何影响盐类水解的程度，并能用于解决与盐溶液相关的一些问题。
　　（2）培养设计实验和动手实验的能力。
　　2、学习方法目标：
　　（1）通过对化学平衡知识的应用，学会类比和知识迁移的学习方法；
　　（2）体会“理论预测—设计实验—实验验证”这种分析问题、解决问题的化学学习方法。
　　3、情感态度目标：
　　（1）在实验设计和探究过程中培养认真严谨的科学态度。
　　（2）在解决问题过程中体会学以致用，提高学习化学的兴趣。
　　三、教学重点难点
　　1、教学重点：温度、浓度、溶液酸碱度对盐类水解的影响
　　2、教学难点：盐的浓度对盐类水解的影响
　　四、教学过程设计
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　【复习】影响盐类水解的内因。 回忆，作答：水解所生成的弱酸、弱碱的强度越弱，盐的水解能力越强。 重温已学知识，引出新课。
　　【过渡】影响事物的因素除了内因，还有外因。经过前面的学习我们知道盐的水解是可逆反应，而且也学习了化学平衡移动的知识，了解了影响化学平衡的一般因素，那么影响盐类水解的外因具体有哪些呢？ 回顾、迁移、回答：盐的浓度、温度、溶液的酸碱性。（压强不影响，因为是溶液体系） 创设问题情境，引导学生进行知识的有效迁移，合理推测，温故知新。