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　　第二章 化学物质及其变化
　　全章归纳与整理
　　教学设计
　　一、学习目标分析
　　（一）学习目标确定的依据
　　《课程标准》 《模块学习要求》 补充说明
　　1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 1.1能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 物质分类要注意初、高中的衔接，并在后续学习中逐步完善。
　　1.2了解常见物质及变化的分类方法。
　　1.3认同分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。
　　2．知道胶体是一种常见的分散系。 2.1知道胶体是一种分散系，能列举生活中常见的胶体。    胶体的概念只要求了解其不同于溶液的特性，而对胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳现象等不作要求。
　　2.2知道胶体的丁达尔现象；了解胶体的重要应用。能运用胶体特性解释简单的实验现象和生产、生活中的实际问题。
　　4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。 4.1知道酸、碱、盐是电解质，在溶液中能发生电离；能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式。 弱电解质的电离及相关知识暂不作要求，将在选修模块学习。
　　较复杂反应的离子方程式书写暂不作要求。
　　4.2通过实验事实认识离子反应及其发生的条件；能正确书写常见的离子方程式。
　　5．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 5.1能够利用化合价升降，判断反应是否为氧化还原反应。 氧化产物和还原产物的概念、氧化性和还原性强弱的判断、电子得失守恒原理在化学计算等方面的应用、对复杂氧化还原反应进行配平、对氧化还原反应类型进行判断等内容暂不做要求，将在选修模块学习。
　　5.2对于简单的氧化还原反应，能够找出氧化剂和还原剂；能列举中学阶段常见的氧化剂和还原剂。
　　5.3举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。初步学会从氧化还原反应的视角研究物质的化学性质。
　　（二）学习目标
　　1．知识与技能目标
　　（1）初步运用本章所学的有关物质的分类、氧化还原和离子反应的知识解决实际问题。。
　　（2）通过实验进一步加深对离子反应发生的条件和氧化还原反应的认识；能正确书写常见酸碱盐间反应的离子方程式，并掌握运用化合价升降的方法判断氧化剂、还原剂。
　　（3）培养学生归纳、总结的能力。
　　2．过程与方法目标
　　（1）初步体验整理、归纳知识的过程。
　　（2）初步体验“发现问题-提出假设-设计实验验证假设-得出结论”的科学探究的过程。
　　3．情感态度与价值观目标
　　（1）通过对物质分类、离子反应和氧化还原知识在实际问题中的应用，体验学以致用的乐趣。
　　（2）通过实验探究，培养学生严谨的科学态度。
　　二、教学重难点分析
　　（一）教学重点的分析与确定
　　由于在高中化学的学习过程中，本章建立的物质分类、离子反应和氧化还原反应的观点会贯穿整个高中化学的学习。
　　大量的事物按引导方式进行分类是人们最熟悉