2018版高中化学学案+分层测试(鲁科版选修5)
第1章章末知识网络构建学案.doc
第1章第1节认识有机化学学案.doc
第1章第1节认识有机化学学业分层测评.doc
第1章第2节第1课时碳原子的成键方式学案.doc
第1章第2节第1课时学业分层测评.doc
第1章第2节第2课时有机化合物的同分异构现象及结构与性质的关系学业分层测评.doc
第1章第2节第2课时有机化合物的同分异构现象及结构与性质的关系有机化合物的同分异构现象及结构与性质的关系学案.doc
第1章第3节烃第1课时烃的概述烷烃的化学性质学案.doc
第1章第3节烃第1课时烃的概述烷烃的化学性质学业分层测评.doc
第1章第3节烃第2课时烯烃和炔烃的化学性质学案.doc
第1章第3节烃第2课时学业分层测评.doc
第1章第3节烃第3课时苯及其同系物学案.doc
第1章第3节烃第3课时学业分层测评.doc
第2章第1节有机化学反应类型第1课时学业分层测评.doc
第2章第1节有机化学反应类型第1课时有机化学反应的主要类型学案.doc
第2章第1节有机化学反应类型第2课时学业分层测评.doc
第2章第1节有机化学反应类型第2课时有机化学反应的应用__卤代烃的制备和性质学案.doc
第2章第2节醇和酚第1课时醇学案.doc
第2章第2节醇和酚第1课时学业分层测评.doc
第2章第2节醇和酚第2课时酚学案.doc
第2章第2节醇和酚第2课时学业分层测评.doc
第2章第3节醛和酮糖类第1课时醛和酮学案.doc
第2章第3节醛和酮糖类第1课时学业分层测评.doc
第2章第3节醛和酮糖类第2课时糖类学案.doc
第2章第3节醛和酮糖类第2课时学业分层测评.doc
第2章第4节羧酸氨基酸和蛋白质第1课时学业分层测评.doc
第2章第4节羧酸氨基酸和蛋白质第1课时羧酸学案.doc
第2章第4节羧酸氨基酸和蛋白质第2课时学业分层测评.doc
第2章第4节羧酸氨基酸和蛋白质第2课时酯学案.doc
第2章第4节羧酸氨基酸和蛋白质第3课时学业分层测评.doc
第2章章末知识网络构建.doc
第3章第1节有机化合物的合成第1课时学业分层测评.doc
第3章第1节有机化合物的合成第1课时有机合成的关键__碳骨架的构建和官能团的引入学案.doc
第3章第1节有机化合物的合成第2课时学业分层测评.doc
第3章第1节有机化合物的合成第2课时有机合成路线的设计及有机合成的应用学案.doc
第3章第2节有机化合物结构的测定学案.doc
第3章第2节有机化合物结构的测定学业分层测评.doc
第3章第3节合成高分子化合物学案.doc
第3章第3节合成高分子化合物学业分层测评.doc
第3章章末知识网络构建.doc
　　第1节　认识有机化学
　　1．了解有机化学的发展简史。
　　2．掌握有机化合物的分类以及分类依据。(重点)
　　3．理解同系物的概念，能识别常见官能团的结构和名称。(重点)
　　4．掌握烷烃的系统命名法，能对简单烷烃进行命名，并了解习惯命名法。(重难点)
　　有 机 化 学 的 发 展
　　[基础•初探]
　　1．有机化学
　　(1)定义：以有机化合物为研究对象的学科。
　　(2)研究范围：包括有机化合物的来源、结构、性质、合成、应用，以及有关理论和方法学等。
　　2．有机化学的发展历程
　　发展阶段 时代 主要成就和标志
　　萌发和形成阶段　 17世纪 生活应用：使用酒、醋、染色植物和草药
　　18世纪 物质提取：瑞典化学家舍勒提取到酒石酸、柠檬酸、苹果酸、乳酸和草酸等
　　19世纪 基本有机理论形成：①19世纪初，瑞典化学家贝采里乌斯提出“有机化学”和“有机化合物”
　　②1828年，维勒首次在实验室里合成了有机物尿素，进入了有机合成时代
　　③1830年，李比希创立了有机化合物的定量分析方法
　　④1848～1874年，完善了碳的价键、碳原子的空间结构理论，建立了研究有机化合物的官能团体系，有机化学成为一门较完整的学科
　　发展和走向辉煌时期　 20世纪 ①理论：有机化学结构理论的建立和有机反应机理的研究
　　②测定方法：红外光谱、核磁共振谱和质谱的应用
　　③合成设计方法：逆推法合成设计思想的确立
　　发展前景 21世纪 ①揭示生物学和生命科学的许多奥秘
　　②创造出更多的具有优异性能的材料
　　③在对环境友好前提下生产更多食品
　　④推动科技发展、社会进步、提高人类生活质量、改善人类生存环境
　　有机物一般有哪些特点？
　　【提示】　一般地，多数有机物不耐热，易燃，熔点低，不溶于水，易溶于有机溶剂，为非电解质，反应速率一般较慢，且副反应多。
　　[题组•冲关]
　　1．下列关于著名化学家的名字、国籍及主要贡献的对应关系中，不正确的是(　　)
　　选项 科学家 国籍 主要贡献
　　A 贝采里乌斯 瑞典 首先提出“有机化学”和“有机化合物”的概念
　　学业分层测评(一)
　　(建议用时：45分钟)
　　[学业达标]
　　1．从碳骨架形状进行分类，关于下列各有机物的说法中正确的是(　　)
　　A．链状有机物：①③⑤
　　B．链烃：①③
　　C．环烃：②④⑤
　　D．芳香烃：②④
　　【解析】　⑤属于环状有机物，故A错误；①属于烃的衍生物，故B错误；②属于芳香烃，④和⑤的结构中都含有碳环，所以②④⑤属于环烃，C对，D错误。
　　【答案】　C
　　2．下列物质分类正确的是(　　)
　　【解析】　A项，分子结构中不含苯环，不属于芳香族化合物，错误；B项，该有机物为苯甲酸，可以看作是羧基取代了苯中的氢原子，属于羧酸，正确；C项，分子结构中含有羰基，属于酮类物质，不属于醛，错误；D项，羟基没有直接连接苯环，而与苯环侧链的烃基相连，属于芳香醇，错误。
　　【答案】　B
　　3．HOCH2CH2CCH的化学性质主要取决于(　　)
　　【解析】　该有机物中含有的官能团是CC、－OH。
　　【答案】　C
　　4．下列分子中官能团相同的是(　　)
　　A．①和②　　　　　 B．③和④
　　C．①和③ D．②和④
　　【解析】　①③分子中所含官能团均为羧基( )，②分子中官能团为酯基(COOR)，④分子中官能团为羟基(－OH)。
　　【答案】　C
　　5．下列物质一定互为同系物的一组是(　　)
　　A．CH3CH2OH与CH3CH2CHO
　　B．CH3CH2OH与HOCH2CH2OH
　　C．CH4与C18H38
　　D．C2H4与C6H12
　　【解析】　CH3CH2OH为醇，CH3CH2CHO为醛，两者结构不同，不是同系物，A项不合题意；CH3CH2OH与HOCH2CH2OH虽然都是醇，但两者所拥有的官能团个数不一致，不是同系物，B项不合题意；CH4与C18H38均为饱和烷烃，而分子组成上相差17个CH2，是同系物，C项符合题意；C2H4为CH2===CH2，但C6H12可能是烯烃，也可能是环烷烃，两者不一定是同系物，D项不合题意。
　　第2节　有机化合物的结构与性质
　　第1课时　碳原子的成键方式
　　1．了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性，理解有机物种类繁多的原因。
　　2．了解单键、双键、叁键的特点，知道碳原子的饱和程度对有机化合物性质的影响。(重点)
　　3．掌握甲烷、乙烯、乙炔的空间构型。(重难点)
　　4．了解极性键与非极性键概念，知道键的极性对化合物性质的影响。(重点)
　　碳 原 子 的 成 键 特 点
　　[基础•初探]
　　1．碳原子的成键特点
　　碳原子最外层有四个电子，通常以共用电子对的形式与其他原子成键，达到最外层八个电子的稳定结构。
　　2．结合方式的多样性
　　(1)碳原子之间可以形成碳碳单键，也可以形成碳碳双键，还可以形成碳碳叁键。
　　(2)多个碳原子可以相互结合形成开链结构，也可以形成环状结构。
　　(3)碳原子除了彼此间成键外，还可与H、O、N、Cl等其他元素的原子成键。
　　氢、氧、氮、氯元素原子与其他原子形成共价键时，形成的单键数目最多为多少？
　　【提示】　1、2、3、1。
　　[核心•突破]
　　表示有机物组成和结构的化学用语(以丙烷为例)