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　　苏教版化学必修一专题1《物质的分散系》
　　电解质
　　黄俊  福州八中
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能目标
　　1、使学生了解电离、电解质与非电解质的含义；理解电解质导电的本质原因。
　　2、能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式；
　　（二）过程与方法目标
　　1、在电解质知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
　　2、通过“质疑”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。
　　【学情分析】
　　我校高一的学生在初中时有大量接触的试管实验，使他们对溶液有了许多的感性认识，积累了一定量的酸碱盐知识，对溶液的导电性也有一定的认识，这都有利于学生归纳并理解电解质的概念，电离过程是种微观过程，但结合实验、结构模型、图片等能形象体现微观粒子变化的，学生应该能够突破这个难点。同时，授课班级的学生分析能力与理解能力比较强，通过分析和引导能够帮助学生抓住电解质溶液导电的本质原因。
　　【重点难点】
　　重点：电离及电解质与非电解质的概念、电解质导电的本质原因。
　　难点：电解质导电的本质原因。
　　【教学设计】
　　【课程回顾】上节课我们学习了分散系的概念，我们知道根据分散质粒子直径的大小可以将分散系分为溶液、胶体、浊液。我们今天的课程将学习溶液的电学性质。
　　【新课引入】大家都知道，湿的手接触电器时容易触电，这是为什么呢？是不是形成了溶液就一定能够导电？
　　【学生活动】讨论
　　【实验探究】分别测定下列物质在指定情况下能否导电：
　　第一组：NaCl晶体、KNO3晶体、蔗糖晶体
　　第二组： NaCl溶液、KNO3溶液、蔗糖溶液
　　第三组：HCl溶液、醋酸溶液、氨水溶液
　　【活动小结】能导电的：
　　不能导电的：
　　【教师小结】我们将溶于水能导电的化合物称为电解质。
　　【板书】第二节 电解质
　　一、电解质及其电离
　　【过渡】电解质在水溶液中能够导电，在受热熔化时能否导电呢？
　　【演示实验】熔融硝酸钾的导电实验
　　【问题深入】电解质导电还有其他情况吗？如果部分化合物在上述情况下都不导电又该称为什么呢?
　　【学生活动】讨论
　　【教师小结】电解质：在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物
　　非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不导电的化合物
　　【问题思考】能导电的是电解质还是电解质溶液？电解质溶液等同于电解质吗？
　　【学生活动】能导电的是电解质溶液，电解质是纯净物，电解质溶液是混合物，所以不是同种物质。
　　【板书】1.电解质和非电解质
　　电解质：在水溶液里能够导电的化合物。（如NaCl、HNO3、NaOH等酸、碱、盐）
　　非电解质：在水溶液里不导电的化合物。（如蔗糖、酒精）
　　【问题探究1】为什么电解质的溶液能够导电?与金属的导电原理相同吗?
　　（教师首先提供问题探究所必需的金属导电的知识背景,而后进行问题的情景迁移：根据金属的导电原理，请分析盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液在导电时除了外加电场的外部因素外，溶液自身内部还有哪些因素？）
　　【学生讨论后归纳】金属能导电→金属内部有自由移动的带负电的电子→盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液能导电→溶液中也有自由移动的带电微粒→推论：溶液中有自由移动的分别带负电和正电的阴、阳离子。
　　【活动探究】电解质溶液导电分析
　　推论：带电微粒定向移动形成电流
　　分析：电解质溶液中的带电微粒是什么？
　　讨论：固态NaCl导电吗？ NaCl溶液呢？固态KNO3导电吗？ 熔融